よくおうち英語などの幼児英語教育を受けた子には文法学習は不要、うちの子は文法を学んでないが英語ができるようになったという話を聞きます。
しかし、そういう子が国産知的バイリンガルとして、海外トップ大学に進学した例を私は聞いたことがありません。そもそも、英語ができる 定義が私の想定と異なるようにも思えます。
その一方で、プリスクール出身者などで、リスニングで稼いで低学年で英検合格した子は文法がめちゃくちゃ、後で苦労しているという話も聞きます。
どちらが正しいのでしょうか？
文法学習は必要
私は、ある年齢、一定レベル以上からは文法学習は必要と考えています。
なぜなら、日本語でも小学校の国語の授業で文法学習がありますし、テストでもがっつり文法がでますよね。
英語も同様で、ネイティブはgrammer のテキストでちゃんと文法を学んでいますし、grammer ワークブックも沢山出版されています。
正しい使い方を知ってこそ、正しいwriting, speakingができると考えます。
我が家では、ネイティブ向けのgrammer ワークブックを使い、文法を学んでいます。SVOはもちろん、過去完了や代名詞の使い方も普通に出てきます。一冊やっておしまい、ではありません。レベル毎に何冊もあります。
おうち英語は、幼児期で終わりではありません。話せるようにようになったからといって、決して知的バイリンガルではありません。
まずはCFER B1まで
まずはCFER B1になるまで育てる。A2まではプリスクールまかせでもなんちゃってでとれます。
B1になったら、アカデミックな語彙とライティングのトレーニングをしていきB2、C1以上を目指します。
リスニングや多読をしているだけでは伸びていかない道です。
ちなみに、CFER基準は英検と合っていないので注意ください。TOEFL系でA2でも、英検準2.2級はあっさり落ちます。特にTOEFL primaryは物凄く簡単で、英検との剥離が大きいです。
ここからが本番です。
国産知的バイリンガルへの道は、親の覚悟と情報収集、実行力が必要です。
特に日本語を甘くみてはいけません。国産バイリンガルを育てることは、英語ネイティブがスペイン語などのバイリンガルになることより遥かに難易度が高いです。日本語自体の難しさもありますし、漢字習得ハードルも高いです。
家庭状況を顧みて、本当に実行できるのか、子供を持つ計画を今一度考える必要があります。ノリで2、3人と産めた、平和で良き時代は終わったのです。
